综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。十多年前，综合实践课程对广大教师而言，都是新生事物。探索、磨砺，备尝艰辛，十多年后，尚湖中心小学的综合实践活动却能异军突起，声名鹊起，这不能不说是一个奇迹。这还是要从尚湖中心小学综合实践的领军人物朱丽萍老师说起。

人都说，“读万卷书，行万里路”。朱丽萍老师觉得，不论是读万卷书或是行万里路，其本质意义是一样的——在于自身的成长。但她认为，对于那些租住在矮房里，常年与庄稼、花草相伴的乡镇学校的孩子而言，宽阔的大路延伸处，只有书本能带着他们去飞翔。所以，接触综合实践伊始，她就有一个念头，带着孩子们出去走一走，看一看，用旅行的方式去学习，让他们在见识世界的丰富多彩的同时，也使自己的内心更加宽阔。

 从五年前开始，几乎每一年她都会带着学生去一个陌生的地方，研究一个项目，这是她对自己的一个要求，也算是一个习惯。这个习惯似乎长了根，一直持续到现在。中国结艺是中国特有的民间手工绳编艺术，它以其独特的东方神韵、丰富多彩的变化，充分体现了中国人民的智慧和深厚的文化底蕴。在北京申办奥运会及“天宫一号”升空的过程中，中国结作为中国传统文化的象征，深受各国朋友的喜爱，深刻揭示了伟大中华民族在当今实现了真正意义上的腾飞。这一元素，对学校开展爱国主义的创新教育提供了极其宝贵的资源。初步形成集体思想、组织观念，为自己是中国人感到自豪。正是从中国结艺的学校特色出发，朱丽萍老师开始了综合实践的全新旅程。

 “我的中国结情结之风铃文化”活动在积淀了更加浓厚的文化底蕴的同时，拓展了学生结艺制作的外延。在“秋之韵”活动中，我们以大闸蟹的蟹壳与中国结的组合为主要呈现方式，制作出了各种能体现常熟秋天美好韵致的景物，以抒发对家乡的热爱之情。五彩斑斓的结艺特色活动，书写了学校综合实践活动的新篇章。

在学校的农耕课题中，学生对水资源产生了浓厚兴趣，于是朱丽萍老师便带着学生走访了农科所，大气环境检测监控中心，去研究水的种类，雨水的成分，思考如何收集雨水、灌溉植物创意物化，通过动手操作实践，初步掌握手工设计与制作的基本技；劳技课上的3D眼镜，让学生新奇万分，于是朱老师和学生的足迹又遍及江南印象、天幕影城、群创谷展示厅，了解了3D画、3D电影，手机APP里的3D小程序以及全息投影在人们学习、生活、工作中的广泛运用及其原理。在研究过程中，同学们关注最新科技，将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成了对问题的初步解释。

在以“尚湖生态文化”为特色品牌的综合实践课程基地里，《尚湖水韵》这一课程项目，也围绕着“历史与水”、 “国学与水”、 “科学与水”、 “民俗与水”徐徐展开。沿着历史的足迹，朱老师带着学生寻找尚湖的昨天与今天，感受尚湖在每个不同的时期对于我们常熟的意义；寻找历代文人对尚湖的题咏，感受尚湖水在国学中彰显的水智慧；在解决“尚湖水从哪里来，到哪里去”这两个问题的过程中，同学们慢慢学会了如何搜集有用的资料，如何进行实地考察，如何进行参观访问；如何制作对比量表；如何进行实验测算；如何正确使用手机，让它在研究活动中体现价值；如何将各学科的知识串联起来，为我们的研究服务；如何调整原有的计划，让研究活动更加完善。

年复一年，朱老师和孩子们都在拔节，成长……

        2013年《结艺伴我成长》        获常熟市三等奖

2014年《结艺让生活更精彩》    获常熟市一等奖，苏州市二等奖

2015年《尚湖水韵》            获常熟市一等奖，苏州市二等奖

2017年《植物园的水足迹》      获常熟市一等奖，苏州市一等奖

2018年《我眼中的3D》         获常熟市一等奖，苏州市二等奖

        朱丽萍老师认为，综合实践的研究旅程能成为扩展孩子们学习广度的起点；她也相信，总有一天，学生们能在这样一个平台上，更加关注社会的发展变化，主动融入社会大学校，培养多方面的能力，练就一身本领，在自己的人身道路上，踏出闪光的足迹。