2020年6月19日，我校开展了第十批微型课题研讨活动。管雅雯老师展示了一堂研究课，课题为《我的植物朋友》，本课的研究视点为“小学中年段学生写作能力的培养策略研究”。在这堂课中，管老师采用了四个步骤来引导学生把观察的结果记录下来。一、观察——采集素材，二、评议——初涉写法，三、品鉴——欣赏归纳，四、实践——精雕细琢。学生的习作记录卡，是学生习作提高的轨迹，可以见到老师精心辅导结出的蓓蕾。

学生的习作记录卡，不光反映了学生观察的细致，而且闪烁着学生的奇思妙想。

结束句：向日葵每天向日的精神真让人佩服，写出了学生的感想。

还有些见也没见过的颜色，实际上也暗示了有的颜色也是无法用语言来形容的，是美到极致的表现，说得多好！

第一段反映出儿童天生的好奇心，乐于探究的心理。